2024年7月22日，广州市标准化促进会发布了由深圳市复米健康科技有限公司（大米和小米）与岭南师范学院（广东省特殊儿童发展与教育重点实验室）共同制定的——（点击查看详情）。

　　该团体标准的发布，不仅填补了我国融合教育支持师职业标准的空白，更为提升融合教育质量、促进特殊儿童与普通儿童的相互理解、尊重与合作提供了有力保障。

　　标准明确了融合教育支持师的职业素养、工作职责、技能要求等多个方面，为融合教育支持师的专业成长指明了方向，有助于打造一支高素质、专业化的支持师队伍，进一步推动融合教育的普及与发展。

　　融合教育支持师（integrated education support teacher ），是指“具备心理学、应用行为分析（ABA）、教育学、特殊教育学、社会学、医学、运动康复等相关专业知识背景或有相关行业经历的大学专科及以上学历，且能够在普通学校及相关机构胜任融合教育工作的人员”。

　　过去，我们常常把在普通学校（幼儿园）为特殊需要孩子提供支持的人员称为“影子老师”。

　　“影子”一词非常形象，他们如影随形地陪伴，默默地辅助，但也容易误导没有深入这个职业的人——“只要有人陪着孩子，自然就会进步”。

　　融合教育支持师（下文简称“融合支持师”），是影子老师Plus版，除了陪伴和辅助，它更注重全面支持孩子的阶段性发展与成长。

　　它将帮助连通学校与家庭、老师与家长、特殊儿童与普通儿童、特殊儿童家长与普通儿童家长之间的关系；

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　　根据特殊需要儿童的成长发展需求，制定个性化的学习计划和目标，以满足儿童的个性化需求，成为特殊儿童在学校的“安全岛”。

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　　2024年1月，大米和小米开启了“融合教育支持师”标准化试点培训，获得学员的一致好评。

　　每个板块均有测试和考核，全部考核通过后，您将获得融合教育支持师认证证书，此证书由大米和小米和岭南师范学院（广东省特殊儿童发展与教育重点实验室）共同认证。

　　《融合教育支持师培训服务规范》团体标准，明确了融合教育支持师的职业要求、专业水平提升要求以及人才培训服务要求，对于规范培训内容，提升专业技能有了明确定义。

　　大米和小米融合研发和督导支持团队联合岭南师范学院（广东省特殊儿童发展与教育重点实验室）共同合作，组成了一支学术背景和学科背景多元化的督导团队（含美国、日本、韩国、中国台湾等海内外专业人士），能够为融合教育支持师提供多元立体化指导。

　　2021年11月21日，大米和小米就和岭南师范学院广东省特殊儿童发展与教育重点实验室一起研发成立“大米和小米康复融合教育研究院”。

　　聚焦广东省特殊教育以及市场技术需求，开展人才培养培训、特殊儿童康复训练、教具辅具开发以及影子老师培训课程。经过几年打磨和实践，融合教育支持师课程已经成熟。

　　2017年~2022年，大米和小米面向康复师、家长、社会群体做影子老师培训

　　超100所幼儿园、小学、初中一线真实学生案例，并由从事学校特殊教育、融合教育工作十五余年的融合督导对案例进行解析、指导实操，所学习到的技能能更好地适用于学校融合教育场景。

　　中国领先的专注儿童发育与能力提升的全资源平台，提供科学的康复干预、融合支持、家长培训及科普咨询服务。

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