深刻认识到培养学生自我教育、自我管理、自我服务能力的重要性。为此，学校精心策划并实施了学生自主管理项目，旨在通过量化管理与创新机制，激发学生内在潜能，实现从“他律”到“自律”的转变，促进学生全面发展。同时，该项目也致力于减轻班主任日常管理压力，提升班级管理效率，让教师有更多精力专注于教学。

　　项目以“异组同质、同组异质”为分组原则，确保各小组间整体水平均衡，同时促进小组成员间的能力互补。每个小组设组长1名、副组长1名，共同制定组名、奋斗目标及小组规则，并通过小组文化牌展示，增强团队凝聚力。

　　为确保项目顺利实施，由班主任对全体学生进行了详细的培训，重点解读了积分规则及评价标准。特别是针对小组长，要开展专项培训，提升其领导力与组织协调能力，确保积分记录的公平公正。

　　项目实施过程中，注重动态调整，根据小组表现及学生意愿微调分组，保持小组活力。同时，通过家校联动机制，让家长了解孩子在校表现，共同参与孩子成长过程，形成家校共育的良好氛围。

　　项目创新性地引入了小组、个人双积分制，既关注个人表现，又强调团队协作。个人积分根据课堂表现、作业质量、卫生情况等即时加减分；小组积分则汇总组内成员得分，每周一总结，得分高的小组获得奖励，并量化到个人积分中。这种机制有效激发了学生的参与热情与竞争意识。

　　建立完善的项目评价流程，包括日常评价、周评价、月评价。通过即时加减分、公开透明公示、申诉渠道设置等措施，确保评价的公正性与透明度。同时，设立“月度明星小组”“自律之星”“进步之星”等荣誉称号，并辅以物质奖励，激励学生积极参与小组自主管理。

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　　为有序稳妥地推进项目实施，学校从四月初选取了4个班级作为试点班级先行实施，积累经验后逐步推广至全校。期末，学校还将举办班级“小组自主管理成果展”，通过班主任案例分享、个人总结等形式，全面展示项目实施成果，推广成功经验。

　　本次智慧班主任培训活动不仅加深了班主任们对学生自主管理项目的理解与认识，更为学校德育工作的创新发展注入了新的活力。学校将继续秉承“以学生发展为中心”的教育理念，不断探索与实践，为学生的全面发展与健康成长贡献力量。

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